往天堂那个方向去（55）

    阿仙说的那个来教英语的老美我认识，是个老头，来自波士顿，犹太人，名叫“迈克恩”。我知道他是因我儿子就在他工作的那家美国公司上班。很巧的是，我儿子用的英文名也叫“迈克牛”（儿子喜爱篮球且球技还算好，崇拜迈克乔丹取名），又正好与那个迈克老头在同一部门共事，于是美老头被叫做“老迈克”，我儿子就成了“小迈克”。因儿子长得帅气漂亮，很有几分欧美人气质，深得老迈克喜欢。

    我到这家工厂上班后没几天，儿子同老迈克来工厂在大写字楼大厅里碰上我，儿子向老迈克介绍我，老迈克一只手握着我的手，另一只手指着儿子说了半天，虽然我一句没听懂，但我知道他是在夸赞我的儿子。从那次起算我开始认识了老迈克。

    老迈克是负责样板鞋进度的，他三天两头来工厂。伟叔还没把我安排到板房之前，只老迈克来工厂，他一走进写字楼就扬起胳膊朝大厅里所有人大声打招呼：“Helloeverybody!”也许是肺扩量特别大的原因，他发出的声音如重金属般在大厅里回响。大厅里并没有人回应他，可他下次来厂依然是这样爽朗地向大厅里所有人打招呼。如果看见我在大厅里，因为已经认识了，他都会走过来补一句问候语，我说不了英语，只能朝他点头微笑以示礼貌。这时他都会再朝我咕哝几句，带着遗憾的表情。

    阿仙给我打招呼后的一个周三到了，阿仙非常当回事的在下午下班时专门上楼来通知我，晚上到开发部听英语课。阿仙这样做让我很感动，工厂并没要求她来做这事，是她自己愿意承担起组织英语学习这事的。阿仙的英语水平早已达到在工作中与老外沟通自如，她是用不着再来学习的。但她却十分乐意做这件她工作职责之外的事。看起来叫几个人来学英语很简单，其实也很花阿仙的时间和精力，她要召集甚至还要劝说动员人参加英语学习，得为学员准备教材，在课堂担任翻译，要向行政部门申请派车接送老迈克，课后（晚十点钟左右）还得安排老迈克用晚餐（对老迈克上课的酬劳），周三晚上弄完这些事，她还得把当天自己本职剩下的工作处理完，直忙到后半夜才能回宿舍休息。没有人安排更没有人逼她做这些，都是她自己愿意做的，所以从不见她为组织学习的事发过怨言。

    晚七点十分当我走进开发部时，阿仙不在里面，已经等在那里的几个女孩（都是开发部的文员，工作上的事我每天都少了找她们）几乎是异口同声地问我：“牛叔，有什么事吗？”我明明是来听英语课的，被她们这一问我倒不好意思回答了。我吱吱唔唔不好回答。就在这时阿仙陪着老迈克走进来，老迈克看见了我，举手朝我打招呼，我还是笑着对他点点头，他又开始咕哝，阿仙哈哈朝我笑着翻译，老迈克说他问候你，你老是不吭声，要你学一些日常见面用的英语。我这才明白他次次见了我原来咕哝的这些。我也开玩笑的说一句：“你让老迈克学几句中国话才是。”阿仙把这话翻译过去，老迈克又摆手又摇头的说，阿仙翻译说：“他说中国话他学不了，实在太难。”“你告诉他我今晚就来跟他学英语，他也得学汉语才行。”还不等阿仙翻译老迈克好像就已经明白我是来听他说英语的，兴奋地朝我喊道：“Really？Really？”“yes!”阿仙替我回答。这时来听课的人基本到齐了，都听清了我是来同他们一块学英语的。几个小青年围过来，“牛叔，你还要学英语？佩服，佩服！”也有小青年说，“这么大年纪还学这个做什么哟？”不要理会别人怎么说吧，既来之则学之。

    老迈克并不是像学校老师给学生上课那样教学。他先抽十分时间询问新参加学员的英语受教育情况，接着为还没有英文名的学员起个英文名（便于课堂称呼），然后让学员轮流朗读新概念英语第二册中指定的某篇短文。等学员都读过一遍，他再慢速地朗读一遍，让大家听他发音，再接着他逐句地带大家读，让学员模仿他的语气。带读完后，他让读音不准的学员重读短文中的某个句子，这些句子正是他记下的这个学生没读准音的。他会让学员把一句话读十几遍，直到他认为读准为止。留下最后十五分钟老迈克与学员自由交谈。目的是提高听说能力。...

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