第四百二十四章、老孟赴任（1）

　　李铁如获得第四名的事情，老孟知道后也替他高兴。

　　到老白家里打牌时，老孟又仔细问了问具体情况。

　　老孟对李铁如的好成绩表示了祝贺，然后感叹想要拿冠军，可就需要运气了。

　　这二年他也参加了三次比赛，论实力他依然首屈一指，却偏偏每次都未能拿到冠军。

　　大家都是去年才接触网络围棋，郭广辉、朱元涛、王志刚等，都只是勉勉强强可以打上4d，然后战战兢兢地死死守着；一不小心，就会重新跌落3d。

　　而他则轻轻松松地早已站上4d，目前已经上了5d；而且完全没有那种如履薄冰的感觉。

　　单看网上段位，他领先于现在承德市一线棋手们一个段位还多！

　　而后老白关切地询问老孟，是不是就要去北京教棋去了？

　　老孟回答他，都已经去过了；这次是回来把家里各种事情处理处理，过段时间就去了；之后可能就忙起来了。

　　离开老白家里，老孟专门问李铁如，到底应该怎么教学生呢？

　　李铁如想了一下说：“你们教围棋跟我们教学生，应该不太一样；估计你想知道的，只不过是怎么给孩子们上课。纯粹教围棋知识，对你应该不成问题。”

　　老孟同意，“主要是担心，怕自己不会给孩子们上课，毕竟不是老师出身，真不知道怎么上课。”

　　随后，他俩就散步到大坝，找到地方坐下仔细讨论这件事。

　　李铁如觉得自己研究得也不深，只能试着说一说，若能够帮到老孟就最好了。

　　心理学认为，注意是对一定事物的指向与集中。

　　在具体的教学过程中，教师要有意识地把学生的注意力集中到教学上来，把学生对教学内容的无意注意转变为有意注意，并进行较长时间的保持。

　　那么怎样来吸引孩子的注意力呢？

　　从以下几个方面来讲，一、注重培养学生的学习兴趣。

　　柏拉图说：“兴趣是最好的老师”，孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

　　这就是说，无论做什么事情，兴趣是第一要素。

　　有了兴趣，人的主观能动性就能充分发挥出来，从而取得好的成果。

　　因此，在教学法过程中，要组织学生的课堂注意力，提高教学质量，老师首先应该注重培养学生的学习兴趣。

　　1、要为学生设计精彩的导语。

　　（举例说明）一年级的新生还不清楚小学生上课是怎么一回事，上课铃声响过了，他们依然是吵吵闹闹的。

　　这时候老师要想好能吸引他们的导语，使他们马上安静下来。

　　如有一次在上“人是各不相同的”内容时，一开始就让他们把右手伸出来，然后，就和他们一一击掌，他们非常兴奋，注意力一下子就集中到老师的身上来了。

　　然后，顺势提出了问题“老师的手和你们的手有什么不一样？”自然得引到了主题上。

　　2、运用多媒体手段加强教学的直观性。

　　学生一般在思维特点上以形象思维为主，对事物的认识处于感性认识阶段，这就要求老师要加强直观教学。

　　如果在教学中能运用电视、投影、录音、录像等多媒体手段，由无声变有声，由无色变有色，刺激学生的听觉、视觉，能给学生生动形象的感性认识，使学生有身临其境之感；这对于激发学生的学习兴趣，集中注意力，促使积极思维，会产生积极的作用。

　　3、注重语言的优美、生动、形象。

　　学生的思维还处于形象思维阶段，如果老师在课堂教学中能用优美、生动、形象鲜明准确的语言或以故事的形式来讲述自然的一些常识，孩子们会感觉特别好，注意力也会集中起来。

　　4、让孩子在放松的氛围下进行自然学习活动。

　　教师努力创设条件让孩子在动作和游戏中开展学习。

　　每次上自然课，设计一些游戏活动，让他们很快乐轻松地学习。

　　如：在学习“人都有身体”时，和孩子们边念儿歌，边碰碰自己的身体，“摸摸头，耸耸肩，拍拍胸---”孩子们感到很快乐，而身体的部位也都牢牢地记住了。

　　二、教师的人格魅力，良好的人际关系是吸引孩子注意力的有效方法。...

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