1043【识字班】-第2/3页

    朗嘎的性格老实巴交，竹筒倒豆子全说出来：“我阿爸不会写字，全镇的藏人都不会写字。我哥哥是学会了写字的，他回去给阿爸做助手，但两年前生病死了。上官很不高兴，说每次传递公文，还要安排人给我阿爸用藏语念出来。我哥死了，就把我送来南京读书，回去以后做阿爸的助手。等我阿爸死了，我就能做镇长。”

    堀田吉正大致了解情况，知道这是南京朝廷的统治手段。

    朗嘎继续说道：“康区也有学校，可离我们镇太远，要走五天的路才能到。听阿爸说，我们镇也会建学校，最多二十年就能建好，这是上官告诉我阿爸的。”

    主要是康藏地广人稀，学校建设很麻烦。

    所谓的镇，也只不过是把一片草场和几个聚居地，统合起来划为行政区而已。镇民与镇民之间，如果距离较远，互相串门也得走一两天。

    再次来到教室，堀田吉正下意识看地图。

    世界地图，就贴在教室墙壁上。还没来得及更新换代，新占领的地盘，包括虾夷岛在内，都没有标注出来。

    但那已经足够大了！

    每旬都有地理课，教学生们认中国地图，培养少数民族学生的国家认同感和自豪感。同时，也培养外国留学生，对中国的崇敬与畏惧之情。

    堀田吉正看着日本国土，一小丢丢，像只可怜的虫子。

    而旁边的中国，是那么疆域辽阔。

    他偶尔也进城闲逛，或者在南城外的长干里游览。中国的富庶和强大，早就刻进他的骨子里。

    其他日本留学生也差不多，都是大名家的子弟。让他们发愤图强振兴日本，说实话没有什么动力，因为那得革他们自己的命。

    这些人回日本之后，当然也会带去文化、艺术和科学。但更多的，是传播对中国的仰慕，他们会非常自豪的，谈及自己的留学见闻，并对日本的一切嗤之以鼻。如果日本和中国起了摩擦，他们又会尽量调和矛盾，因为在他们心目中，中国是不可战胜的。

    “堀田君，打起来了！”一个日本留学生跑进教室。

    堀田吉正连忙问：“给谁打起来了？”

    “赵辅臣！”那人回答。

    赵辅臣其实是个蒙古学生，如今的蒙古草原，部落首领都要起汉名，放眼望去全特么姓赵。

    更扯澹的是，蒙古那些小部落，如果头人敢姓赵，会遭受大部落的打压——你也配姓赵？

    姓赵，已经成了蒙古贵族的专享殊荣。

    操场上，上百个学生正在观战，甚至有来自缅甸地区的克钦族。当然，大同军占领之后，也懒得单独取名字，把克钦族也划归为傣族。

    克钦族学生不算离谱，还有一个亚美尼亚学生！

    亚美尼亚位于全球的宗教、种族、文化十字路口，一百多年前，他们被波斯驱逐，跟随葡萄牙人来到缅甸，成为缅甸东吁王朝建国的重要力量。

    平南军民府在缅北筑城，由于缺乏工匠，直接把那些亚美尼亚人带过去。现在，也成了中国的国民，表现优异的年轻人，被推荐到南京来读书。学习知识还是其次，要让他们见识一些南京的繁华和强大。

    “加油，加油！”

    五花八门的口音，在操场上此起彼伏。

    “加油”一词早就有了，如今在梅子洲运动场极为流行，继而又流传到南京城内外的学校。...

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