第四十七章 教育-第2/3页

    “这样可不行，居民不认识字，怎么能好好的理解那些行政命令，这会给未来的统治留下极大的隐患。推行全民教育刻不容缓，我们……”

    侃侃而谈的唐云说到一半停了下来，意识到了另外一个之前忽略的问题：

    “对了，我才想到，镇上怎么一所学校都没有？”

    秀晶和哥兹对视了一眼，把为什么居民不认字会影响统治的疑问暂时抛之脑后，反问道:

    “大人，学校是什么？”

    见到年轻的领主大人面露的疑惑之色更深，连忙继续说道:

    “属下人等见识浅薄，从没听说过这种【学校】这种装置，或许老约翰知道。”

    唐云看着在场的所有人，盯着他们面色自若的脸庞，一时间分辨不出，他们是真的不知道，还是有意和他开玩笑。

    随后他拨通了老约翰的通信，还有他通过网络搜索到的诸多资料，才确定秀晶她们并没有和自己开玩笑——

    原来这个世界还真的没有学校！

    最接近学校定义的就是各大研究所，但研究所与研究所之间，研究所内部的团队之间，总是彼此戒备、提防、攻击，连孩子也不例外，从李秋金的悲惨遭遇中，也可见一斑了。

    公共传授知识？

    这在新伊甸是不可想象的事情，知识是新伊甸里仅次于星币的重要资源。

    无论平民还是贵族，获得知识的唯一途径就是拜师。

    这种师徒关系广泛存在于各个阶层之中，但是其代表的意义不太一样，贵族之中这种师徒关系带有强烈的政治属性，除了获得知识，更多的是获得一个政治联盟。

    商贾之中，师徒之间更多的是雇佣关系或者说是合伙人的关系，大家一起赚大钱是这段关系的纽带。而在技术类和为领主服务的这类人员之中，这种关系则复杂了很多，除了人多势众和攻守同盟，还混杂了保险的作用，万一身受重伤或者失宠，有个人可以照顾自己，不至于沦落街头。

    而在底层居民里，师徒是含义则更为纯粹一些，收徒就意味着增加了位崭新的家庭成员，这也是小树的亲属们当时敢于赖着不走的另一层原因，师徒就是一家人了嘛，一家人哪会放弃飞船这种“重要财产”的。

    但，这里是新伊甸，一个极度畸形的未来世界，如此落后，甚至说原始的师徒制度中，他们用来传授知识的工具是——脑插。

    脑插，全名【浸插式脑记忆综合体】，只有皇帝才能制造，属于最高一级的管控物资。能将无数的科学知识，操作知识，都封装在一片片指甲盖大小的芯片中。

    在帝国专属的脑插商店中，传授者和接受者都要经过严苛的备案，以及数个脑部测试后，才能制作或者购买脑插。

    脑插的使用并不复杂，传授者将空白的脑插放入右耳后的脑机接口，通过引导程序能将想要传递的知识加密封装。

    接受者将封装后脑插同样放入脑机接口，根据本身天赋的不同，会在几天至数年的时间中，逐渐学会芯片中庞大的知识。

    于是在这个世界，学校，这个几乎贯穿地球人类历史的机构，消失了，或者说从来没出现。

    原因很简单，两种方式的信息传输速度相差太大。

    星际航行需要的知识太多了！仅靠口耳相传，书籍，视频，这些速度都太慢了，慢到绝大部分天才依靠这种方式学习一辈子，也不能触碰到某个学科的边界，哪怕极为个别的绝世天才，也仅仅在自己生命晚期能做出一点点成就，就更别说大部分普通人了，那更是学习一辈子都没法掌握宇宙航行基础的空间定位学。...

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