第294章 陈述方案-第2/2页

    “利用燕京大学的优势，学生们在阅读方面的优势，还有燕京大学图书馆的藏书优势，以及国家图书馆，组织力量重新选择文章，注重文章的现代性、思想性、趣味性，把以前遗失的好文章找出来，把这几十年在世界上出现的最新的好文章选进来，组成全新的选本，分成初中、高中两个部分，每个年级分上下册，一共12册，每册的文章60篇左右，总共有720篇文章，以阅读材料的方式到达学生手中，阅读完这720篇文章，对他的精神成长绝对有很大帮助。”

    徐畅然说完，陈总点了点头，但眉头仍然皱着，没有说话，徐畅然只得继续说道：

    “我想了一下，这套阅读材料的标题不能取名为中学生人文阅读之类，而是在表面上仍然和语文结合在一起，比如叫中学生语文读本，或者中学生经典阅读，中学生基础阅读，等等，外表上仍然是阅读方面的教辅，实际上是人文阅读，素质教育。现在国家常说要搞素质教育，但又缺少落到实处的方法，这种读本其实是体现素质教育的很好的方式，有可能得到教育部门的认可，向中学生推广。”

    徐畅然说完了，陈总问了一个问题：“那些阅读材料后面都有一些题或者注释，你设想的这个有没有训练题之类？”

    “既然是设计成教辅式的阅读材料，后面都应该有题。我的想法是文章后面有一个短小的文章赏析，对较难的字词有注释，还提出几道思考题。就这些，具体还没有想好。”徐畅然答道。

    徐畅然说完，陈总陷入沉思中，良久，他才有些感慨地说道：“作为一个中文系毕业的研究生，以及一个书商，应该是我来提出这样一个方案的，没想到是小徐你提出来了。”



    本章完