第140章 向写作人才倾斜-第2/2页

    “哪里都可以写，我何必来这里写呢？”黎金说道。

    他说得也有道理，徐畅然想，不过，在燕京大学读书，有些条件还是其他学校无法比的，比如李荷老师的讲座！

    徐畅然抬头看了一眼杨嫣，发现杨嫣也正望向他。

    这时，门口出现两个人，杨嫣迎了上去，向大家介绍，一个是王教授，对儿童文学有研究，在国内文学评论界有一定名气；另一位是马老师，目前是讲师，大家热烈鼓掌。

    王老师先发言，他结合自己的经历讲了一些心得体会，徐畅然听得很认真，感觉很有价值。王老师说，文学是一种无用之用，如果从实用价值来看文学，它可能没有用处；但文学对于人的生命，仍有无可替代的价值。

    王老师讲了一件他自己经历的事，大学毕业后他分到家乡一所大学，和几个文科毕业生住同一间宿舍，隔壁是几个理工科毕业生的宿舍，其中一位很爱同文科生一起玩，后来这位理科生感慨，他对人生、对世界一无所知，把时间都耗在公式和实验上了，他觉得自己过去毫无价值，是人文和文学让他重新获得了生命。

    后来这位理科生辞职，和别人一起开公司去了，“投身社会的洪流，投身生命的洪流。”而不是“继续呆在实验室里浪费生命。”

    王老师说，虽然这位同事的做法比较极端，但这件事对他触动很大，使他认识到人文和文学的价值。理科生如果失去人文和文学的滋养，结果可能是可怕的，他自己的生命可能失去存在的价值，而且他生产出来的东西可能并不是这个世界真正需要的。

    随后，王老师话锋一转，他说，今天还存在另一个问题，即搞文学的也缺乏理工科方面的知识，就像人没有骨头一样，同样对世界缺乏真实的认知，同样是危险的事情。

    犀利。

    徐畅然暗暗点头，在座的这些学生们，不仅在成绩上偏科，比如多数都偏科数学，而且在知识结构上失去平衡，总是在语言堆砌的意象中穿梭，并不能深入到世界的本质中去。这样一些文人，会带来一个什么样的文学生态圈呢！



    本章完