章节294 一个学者的诞生（下）

    尽管跟不上达贡的思路，单纯出于好奇，冬冬教授还是请达贡完整讲解了元素平衡循环的内容。他整整听了四个小时，用上了全部的注意力，大脑一直在飞快地思考、思考以及计算，到最后他好不惊讶地发现：他的确听不懂，也跟不上。

    冬冬教授并没有沮丧，他现在满是欣喜。“太好了，又有不懂的东西了，这说明法术还可以继续发展，世界还能够继续进步。这样或许能表明：终有一天，侏儒的世界也能变得更好。”

    “不是或许，而是一定。”达贡说道：“整体听下来，感觉如何？”

    “我看懂了开头和结尾，你怎么从开始走到结尾的，这个过程我基本上都是晕的。”冬冬教授笑着说道：“我明白你想干什么，却不明白你是怎么干的，更不要说懂得为何你这样能够干成。好怀念，我仿佛一下子回到了学生时代，刚刚开始学习法术时什么都不懂的感觉。”

    达贡赶忙摆手，说道：“教授，你别这么说，我这个……”

    “你这个东西很不错，相当不错，作为法师，我向你表示祝贺。但是作为你的导师，我还是得给你泼一盆冷水。”冬冬教授正了正颜色，说道：“你想发表计算方法来获得贡献分，我认为没什么问题，但是收获会很小。不是你的东西不好，而是没人重视这些计算方法，认识不到它们的重要性。”

    “没关系，事物发展总有属于它的各个阶段。我现在是学生，目标是贡献分，那么得到贡献分就已经完成目标。等我哪天想要并成为老师，若是我的学生不重视，那我会让他们重视，但那是另一个阶段的目标。”

    嘶……听完这几句话，冬冬教授更加喜欢达贡这个学生了，他现在觉得接受马恩的推荐从而给了达贡一个成为自己学生的机会，这可能是他一辈子的幸运。是不是天才，有没有天赋，是不是努力学习，这三个特质的确非常重要，但都比不上能够认清自己和认清世界。

    他很喜欢那句话：事物发展总有属于它的各个阶段。配合后面那部分所表达出来的意思，也就是专注做好每个阶段的事情，这仿佛是解决世界所有问题的万能手段。精英学院没有“哲学”这门课，这句话会被归为“神恩之言”的范畴，也就是以“神教导人……”为开头的那些重要词句之中。他想到了侏儒，或许他没能带动侏儒发展起来，不是他不够努力，而是没有想明白侏儒处于哪个阶段，这个阶段的任务是什么。

    冬冬教授的头脑豁然开朗，甚至重新对带动侏儒进步的心愿重新燃起了希望。他再拍大腿，朗声说道：“我完全支持你获取贡献分的想法。你……你应该专注你想做的事情，学院的课程——我说的是一部分课程，其中绝不包括法术课——对你来说没什么用处，浪费时间。比如武技课吧，我听说你特别能打，可以和四头奇美拉缠斗，还能瞬间秒杀双心白龙。”

    “都是希洛艾说的吧？”达贡摇摇头：“她说的也太夸张了，我哪有那么强。”

    “她喜欢你，所以看你的时候就会觉得你特别厉害——我当然知道这里面有夸张的成分，别忘了幻术除了真实，也有夸张的发展方向。”冬冬教授一提到年轻人的事情——哪怕希洛艾实际年龄比他大多了——他就觉得自己也充满活力。他说道：“就算去除掉故事里的水分，你也已经足够能打了，还在武技课上浪费时间干什么？你没多少提升空间了吧？”

    “有稳定的学分啊！”

    冬冬教授一拍脑门，心想自己怎么把这个给忘了。一学分三千金币，达贡肯定不想掏这个钱。而在金币之外，总学分数量决定了能否毕业，每个学生必须重视。

    “还是觉得浪费时间，但是学院就是这么规定的。想要改变规定可太麻烦了，有那时间，你就该毕业了。”冬冬教授整了整衣服，让自己平静下来，然后说道：“你去写东西，我来帮你整理格式，然后找渠道以逐鹿的名义发表。我领个第二著作人，如果有贡献分，那里面的一半作为手续费来运作这件事，你没意见吧？”...

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